تصنيف بلوم لأهداف التعلم يُعد من أهم التصنيفات التي تعتمد عليها الأنظمة التعليمية في بناء أهداف التعلم وتصنيفها للطلاب. هذا التصنيف معمول به في أغلب دول العالم، حيث يتكون من ستة مستويات معرفية مرتبة بدقة من الأدنى إلى الأعلى، وفقًا لعمق فهم الطلاب للمعلومات المقدمة لهم. هرم بلوم هو إطار …
أكمل القراءة »
لم يعد مجرد تصحيح الاختبار وتقييم درجات الطلاب هو الهدف الرئيسي من عملية تقييم الاختبارات الطلابية، بل أصبح تحليل البنود هو من أهم العوامل التي يتم بناء عليها تقييم أداء الطلاب، فكلما أصبحت عملية التحليل أكثر دقة كلمات أمكن من زيادة كفاءة عملية التقويم. ويعد تحليل البنود إضافة قوية تم …
أكمل القراءة »
الاختبارات الموضوعية هي مجموعة من الأسئلة التي تتشكل لتكون نموذج كامل يحتوي علي مجموعة من الاسئلة المختلفة وهي الأسئلة الموضوعية التي تتكون منها “الاختبارات الموضوعية” تلك الأسئلة هي أنواع محددة تهدف إلى قياس معرفة الطلاب في منهج محدد في مدة زمنية محددة. وتنوع الاختبارات الموضوعية من حيث عدد الاسئلة وكذلك …
أكمل القراءة »
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي هي التقنيات المتطورة المبنية على البرمجيات التكنولوجية الحديثة المستخدمة في إنشاء تطبيقات تعمل على مساعدة الإنسان والقيام بمجموعة من المهام لا يمكن للإنسان القيام بها بنفس السرعة والدقة التي تقوم بها تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي، وقد تطورت تلك التطبيقات بشكل كبير وأصبح …
أكمل القراءة »
تحقيق أهداف نواتج التعلم هو هو الهدف الأسمى الذي تسعى إليه كافة المؤسسات التعليمية، حيث يتم وضع خطة تحسين نواتج التعلم، ويتم متابعة تنفيذها لرفع التحصيل الدراسي لدى الطلاب وزيادة كفاءة المنظومة التعليمية. ومن خلال تحليل الوضع الحالي وتقييمة ووضع خطة تحسين نواتج التعلم، يمكن قياس الفارق في مدى أهمية …
أكمل القراءة »
ريمارك المدونة الرسمية لبرامج ريمارك للتصحيح الآلي
