دليلك الشامل لفهم اختبار القياس والتحصيلي في التعليم الجامعي

اختبار القياس والتحصيلي هو اختبار مقياسي يقيس مدى استيعاب الطالب للمواد الدراسية في المرحلة الثانوية، بينما اختبار القدرات يقيس المهارات والقدرات العقلية والمنطقية بغض النظر عن المناهج الدراسية، ويهدف كلاهما إلى تقييم الطلاب للمساعدة في القبول الجامعي، وتوجيههم نحو التخصصات المناسبة، وتحسين جودة التعليم.

ما هو اختبار القياس والتحصيلي وكيف يتم استخدامه في التعليم؟

اختبارات القياس والتحصيلي هي اختبارات التحصيل المعيارية، وهي تقييمات مصممة لقياس الأداء الأكاديمي للطلاب في مواد دراسية محددة، مما يوفر طريقة موحدة لتقييم النتائج التعليمية عبر مختلف الفئات، وغالبًا ما تلتزم هذه الاختبارات بإجراءات صارمة في الإدارة والتقييم، مما يضمن إمكانية مقارنة النتائج.

وتؤدي دورًا حاسمًا في تقييم فعالية السياسات والبرامج التعليمية، وخاصةً للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين، حيث تساعد في تحديد فجوات التعلم وتوجيه استراتيجيات التدريس.

اطلب النسخة التجريبية الآن مجانا

أنواع اختبارات القياس والتحصيلي في التعليم الجامعي

اعتمادًا على طريقة الاختبار، هناك عدة أنواع من اختبارات الإنجاز:

1. الاختبارات التشخيصية

صممت هذه الاختبارات لتحديد مواطن القوة والضعف في النتائج الأكاديمية وبخاصة جانبي المعرفة أو المهارات المتعلقة بموضوع الدراسة. تُجرى الاختبارات قبل بدء الدورة أو الجلسة لتحديد مستوى الفهم الحالي.

تستخدم الاختبارات التشخيصية عادةً في بيئات التعلم الشخصية أو لإنشاء خطط التدخل للحصول على دعم إضافي.

2. الاختبارات التكوينية

تُجرى الاختبارات التكوينية طوال العملية التعليمية. الهدف هو متابعة تعلم الطلاب، والحصول على ملاحظاتهم، وتقديمها بناءً على ذلك.

عادةً ما تكون هذه الاختبارات منخفضة المخاطر وغير رسمية، أي أنها لا تُقيَّم، ويمكن للطلاب الاسترخاء أثناءها، فعلى سبيل المثال، يمكنك إجراء اختبار مفاجئ بعد المحاضرة للتحقق من مستوى استيعاب طلابك.

تشمل الأمثلة الشائعة الاختبارات القصيرة، والواجبات المنزلية، والمناقشات الصفية، أو الأنشطة الصفية مثل تمارين كسر الجمود.

3. الاختبارات التنبؤية

الاختبارات التنبؤية تهدف إلى التنبؤ بالأداء المستقبلي في امتحان أو مادة دراسية محددة، وهي شائعة عند خضوع الطلاب لاختباري SAT أو ACT. يخضع الطلاب لهذه الاختبارات للتحقق من قدرتهم على تحقيق النتيجة المستهدفة والتخطيط بشكل واقعي لعملية التقديم للجامعة.

تستخدم هذه المعلومات للإرشاد الأكاديمي ومن أجل قياس تقدم الطالب وتحديد المسار الدراسي أو برامج الدعم المناسبة. وهي بالغة الأهمية للمعلمين، إذ تساعدهم في رسم مسار تعلم الطالب.

اقرأ المزيد عن: قياس نتائج الاختبارات في الجامعات الاهلية ودور ريمارك

كيفية تصميم اختبار القياس والتحصيلي فعّال

1-تحديد الأهداف التعليمية

الخطوة الأولى والأهم في بناء أي تقييم هي تحديد الأهداف التعليمية. الأهداف التعليمية هي أهداف واضحة وقابلة للقياس، تُريد من طلابك تحقيقها بعد إكمال درس أو وحدة دراسية، وتُوجه هذه الأهداف تصميم الاختبار وتضمن أنه يعكس بدقة المحتوى الذي تلقاه الطلاب.

2-تصميم الاختبار

بعد تحديد الأهداف التعليمية، تأتي الخطوة التالية وهي تصميم الاختبار. يتضمن ذلك تحديد هيكل الاختبار، ونوع الأسئلة التي سيتضمنها، وأفضل طريقة لتقييم المحتوى المُغطى. يجب أن يعكس التصميم طبيعة المادة المُدرّسة والأهداف التعليمية المُحددة في الخطوة السابقة.

3-إعداد المخطط التفصيلي

عند تصميم الاختبار، تأتي الخطوة التالية وهي وضع مخطط تفصيلي للاختبار، فالمخطط التفصيلي هو في الأساس خطة توضح كيفية هيكلة الاختبار ومدى توافقه مع الأهداف التعليمية، وتُعد هذه خطوة بالغة الأهمية لأنها تضمن توازن الاختبار وتغطية جميع جوانب المحتوى المطلوبة بشكل متناسب.

وينبغي أن يتضمن المخطط العناصر التالية:

مجالات المحتوى: اذكر المواضيع أو الوحدات التي يغطيها الاختبار. على سبيل المثال، إذا كنت تختبر وحدة في التاريخ، فقد تشمل مجالات المحتوى “الحضارات القديمة و”التاريخ الحديث”.

عدد الأسئلة: حدد عدد الأسئلة المخصصة لكل مجال. على سبيل المثال، إذا كان موضوع “الحضارات القديمة” موضوعًا رئيسيًا، فقد يحتوي على ١٠ أسئلة، بينما قد يحتوي موضوع “التاريخ الحديث” على ٥ أسئلة فقط.

مستوى الصعوبة: حدد مستوى صعوبة الأسئلة في كل قسم. على سبيل المثال، قد ترغب في أن تكون الأسئلة العشرة الأولى سهلة نسبيًا (اختبار التذكر الأساسي)، ثم أسئلة أكثر صعوبة لاحقًا (اختبار التحليل أو التطبيق).

4-كتابة عناصر الاختبار

بعد إعداد المخطط التفصيلي، حان وقت البدء بكتابة أسئلة الاختبار. تتضمن هذه الخطوة صياغة أسئلة واضحة وموجزة ومنظمة بشكل جيد، تتوافق مع الأهداف التعليمية. يجب تصميم أسئلة الاختبار لتقييم كلٍّ من المعرفة والمهارات، وفقًا لمستويات التعقيد المعرفي المختلفة .

5-تطوير مخطط العلامات

الخطوة الأخيرة في بناء اختبار تحصيلي من إعداد المعلم هي وضع نظام للتصحيح. يوضح هذا النظام كيفية تقييم كل سؤال، مما يوفر الوضوح والشفافية لكل من الطلاب والمعلمين. تضمن هذه الخطوة عدالة التقييم واتساقه، وفهم الطلاب لما هو متوقع في إجاباتهم.

قد يهمك: دور الاختبارات التكوينية في تحسين وتطوير الأداء الأكاديمي

كيفية تحديد مستوى صعوبة اختبار القياس والاختبار التحصيلي

1-مستوى الصعوبة

في التقييم التعليمي، يُعبَّر عن مستوى صعوبة سؤال الاختبار عادةً بقيمة تتراوح بين 0 و1 وتُمثِّل هذه القيمة نسبة الطلاب الذين أجابوا على السؤال بشكل صحيح، ويشير مستوى الصعوبة الأقرب إلى 1 إلى سهولة السؤال، بينما يشير المستوى الأقرب إلى 0 إلى صعوبة أكبر.

لحساب مستوى الصعوبة لعنصر معين، يمكنك استخدام هذه الصيغة:

مستوى الصعوبة = (عدد الإجابات الصحيحة) / (إجمالي عدد الإجابات)

على سبيل المثال، إذا أجاب 80 طالبًا من أصل 100 طالب بشكل صحيح على سؤال معين، فسيكون مستوى صعوبة هذا العنصر:

مستوى الصعوبة = 80 / 100 = 0.8

مستوى الصعوبة 0.8 يعني أن السؤال سهل نسبيًا بالنسبة لغالبية الطلاب، في حين أن مستوى 0.2 يشير إلى أن السؤال أكثر تحديًا.

2-كيفية تفسير مستوى الصعوبة

في سياق تصميم الاختبار، يُساعد فهم صعوبة أسئلة الاختبار على موازنة التقييم. إذا كان اختبارك يتكون من أسئلة سهلة للغاية (مثلاً، مستوى صعوبة قريب من 1)، فقد لا يُميز الاختبار جيدًا بين الطلاب ذوي الأداء العالي والطلاب ذوي الأداء المنخفض. على العكس، إذا كانت جميع الأسئلة صعبة للغاية (مثلاً، مستوى صعوبة قريب من 0)، فقد يشعر الطلاب بالإحباط ويفشلون في إظهار مستوى فهمهم الفعلي.

فيما يلي دليل عام لتفسير مستويات الصعوبة:

٠٫٠ – ٠٫٣ (صعب جدًا): عدد قليل من الطلاب يُجيبون بشكل صحيح. يُمكن استخدام هذه الأسئلة لاختبار المفاهيم الأكثر تقدمًا، ولكن لا ينبغي أن تُسيطر على الاختبار.

٠٫٣ – ٠٫٦ (صعوبة متوسطة): يجيب عدد من الطلاب على إجابة صحيحة. غالبًا ما تكون هذه الأسئلة مثالية لأنها تُشكّل تحديًا للطلاب دون أن تُثبّط عزيمتهم بشكل مفرط.

٠.٦ – ١.٠ (سهل): يُجيب معظم الطلاب بشكل صحيح. مع أن هذه الأسئلة مهمة لقياس الفهم الأساسي، إلا أن كثرة الأسئلة قد تجعل الاختبار يبدو مُبسطًا للغاية.

واخيرا فإن تحقيق التوازن بين هذه المستويات عبر الاختبار يعد أمرًا أساسيًا للتقييم الفعال

اقرأ المزيد عن: التحليل الوصفي في ريمارك | أداة قوية لتحليل نتائج الاختبارات

كيف يساعد اختبار القياس التحصيلي في قياس تقدم الطلاب

تؤدي اختبارات التحصيل دورًا محوريًا في تحديد مدى استيعاب الطلاب للمواد الدراسية ومن خلال تقييم أداء الطلاب في هذه الاختبارات، يمكن للمعلمين وصانعي السياسات استخلاص رؤى قيّمة حول فعالية كل من عملية التدريس والمنهج الدراسي نفسه.

وفيما يلي نظرة عن كثب على الطرق الرئيسية التي تساعد بها اختبارات التحصيل في تقييم نتائج التعلم:

1-قياس تقدم الطلاب

من الوظائف الأساسية لاختبارات التحصيل قياس تقدم الطلاب مع مرور الوقت. تتيح هذه الاختبارات للمعلمين تحديد الطلاب الذين استوعبوا المادة والذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي وبمقارنة درجات الاختبارات في مراحل مختلفة خلال العام الدراسي، يمكن للمعلمين تتبع مدى قدرة الطلاب على حفظ المعرفة وتطبيقها.

2-تقييم فعالية التدريس

تُعدّ اختبارات التحصيل أيضًا أداةً لتقييم فعالية التدريس. إذا كان أداء غالبية الطلاب ضعيفًا في اختبارٍ مُعين، فقد يُشير ذلك إلى حاجة المُعلّم إلى تعديل أساليبه التدريسية أو إعادة النظر في بعض المفاهيم وفي المقابل، إذا كان أداء الطلاب جيدًا، فهذا يُشير إلى فعالية استراتيجيات التدريس وتحقيق أهداف التعلم.

3-توجيه القرارات الأكاديمية

على نطاق أوسع، تُوفر اختبارات التحصيل بيانات قيّمة لاتخاذ القرارات الأكاديمية، فهي تُساعد القادة التربويين على تحديد مدى نجاح البرامج الأكاديمية، وتحديد مجالات تحسين المناهج ، وتخصيص الموارد لدعم احتياجات الطلاب التعليمية.

بالإضافة إلى ذلك، قد تُسهم نتائج اختبارات التحصيل في اتخاذ القرارات المتعلقة بترقية الطلاب وتخرجهم وإلحاقهم بالبرامج المتقدمة.

قد يهمك: كيف تساهم استراتيجيات التعليم المتمايز في التطور الأكاديمي

دور ريمارك المهم في التصحيح الالي وتحليل النتائج بدقة و بشكل فوري

يوفر ريمارك دليل احترافي لتحسين دقة تصحيح الاختبارات، حيث يعد التصحيح الإلكتروني للاختبارات الورقية نقلة نوعية في المؤسسات التعليمية، حيث يوفر السرعة والدقة والشفافية.

 استناداً إلى الورشة التدريبية المتخصصة حول برنامج Remark Office OMR، نستعرض في هذا المقال أبرز التقنيات المتقدمة لضمان أعلى مستويات الدقة في قراءة استجابات الطلاب، وكيفية التعامل مع الحالات الاستثنائيه، وضمان نزاهة البيانات.

1. تحسين دقة قراءة الاستجابات (Image Processing)

أحد أهم التحديات في التصحيح الإلكتروني هو تباين جودة تظليل الطلاب للإجابات. يقدم البرنامج حلولاً ذكية لمعالجة هذه المشكلات قبل اعتماد النتيجة:

معالجة العلامات الباهتة (OMR Threshold): يمكن تعديل حساسية البرنامج تجاه العلامات المظللة بخفّة. كلما قللت القيمة في إعدادات “حد الأو أم أر” (OMR Limit)، زادت قدرة البرنامج على التقاط العلامات الباهتة التي قد لا يراها الماسح الضوئي بوضوح.

التدوير التلقائي واكتشاف الصفحات الفارغة: يقوم البرنامج بتعديل انحراف الصور تلقائياً وتجاهل الصفحات البيضاء التي قد تُسحب بالخطأ أثناء المسح الضوئي.

2. إدارة الحالات الاستثنائيه (Exception Handling)

بعد قراءة الأوراق، تظهر مرحلة مراجعة الحالات التي تتطلب تدخلاً بشرياً لضمان العدالة:

الاستجابات المتعددة (Multiple Responses): يحدد البرنامج تلقائياً الأسئلة التي قام الطالب بتظليل أكثر من إجابة فيها، مما يتيح للمصحح اتخاذ القرار المناسب (احتساب خطأ أو اختيار إجابة واحدة بناءً على قواعد الاختبار).

الاستجابات الفارغة (Blank Responses): يتم تمييز الأسئلة التي تركها الطالب دون إجابة بلون مميز (عادة الأصفر) للتأكد مما إذا كان الطالب نسي الحل أم أن التظليل كان باهتاً جداً.

3. الأرشفة الإلكترونية والشفافية (Electronic Archiving)

لضمان حق الطالب والمؤسسة في حال التظلمات، يوفر البرنامج ميزة الأرشفة الإلكترونية:

يمكن حفظ صور أوراق الإجابة مسمّاةً تلقائياً برقم الطالب الجامعي (ID) أو اسمه.

هذا النظام يلغي الحاجة للبحث في الأرشيف الورقي الضخم عند مراجعة ورقة طالب معين، حيث يمكن استدعاء صورة ورقته بضغطة زر.

4. أمان البيانات ومنع التلاعب (Data Security)

النزاهة هي جوهر العملية التعليمية، ولذلك يوفر البرنامج خصائص أمان متقدمة:

تقييد تعديل البيانات: يمكن لمسؤول النظام وضع “كلمة مرور” تمنع المصححين من تعديل أي إجابة في البرنامج، مما يضمن عدم التلاعب في النتائج.

سجل التدقيق (Audit Trail): في حال السماح بالتعديل، يقوم البرنامج بتسجيل أي تغيير يحدث على البيانات (من قام بالتعديل، متى، وما هي القيمة القديمة والجديدة)، وتظهر علامة مميزة على الخلية المعدلة لتنبيه المراجعين الآخرين.

5. إدارة بيانات الطلاب وكشف الغياب

من خلال ربط البرنامج بقاعدة بيانات الطلاب (ملف إكسل يحتوي على الأسماء والأرقام):

كشف الغياب: يستطيع البرنامج وبضغطة زر مقارنة الأوراق التي تم تصحيحها مع قائمة الطلاب الكاملة، واستخراج تقرير فوري بأسماء الطلاب الغائبين.

كشف التكرار: في حال تم مسح ورقة طالب مرتين بالخطأ، يكتشف البرنامج “السجلات المكررة” ويخير المصحح بين حذف التكرار، أو الاحتفاظ بالنسخة الأحدث، أو مراجعتها يدوياً مما يجعل له دور كبير في

التقييم الأكاديمي

6. تقارير وميزات إضافية

تجميد الأعمدة (Freeze Columns): لتسهيل استعراض البيانات، يمكن تجميد أعمدة اسم الطالب ورقمه لتظل ظاهرة أثناء التمرير لمراجعة إجابات الأسئلة الأخيرة.

تصدير النتائج: مرونة عالية في تصدير البيانات والتقارير بصيغ متعددة لتناسب أنظمة الجامعة أو المدرسة.

الأسئلة المقالية: يمكن دمج درجات الأسئلة المقالية (التي يصححها المعلم يدوياً) مع الدرجات الإلكترونية ليصدر التقرير بالدرجة النهائية الشاملة.

اطلب النسخة التجريبية الآن مجانا

أو

حجز النسخة الكاملة الأن

الأسئلة الشائعة:-

أهمية اختبار القياس في تقييم مستوى الطلاب؟

تكمن أهمية اختبار القياس في تقييم مستوى الطلاب في أنه يحدد مدى تحقيقهم لأهداف التعلم، ويكشف نقاط القوة والضعف لديهم، ويساعد في تحسين جودة التعليم من خلال تقديم تغذية راجعة دقيقة للمعلم والمتعلم. كما يساهم في توجيه العملية التربوية والطلاب نحو الأنسب لهم، ويسهل اتخاذ القرارات التعليمية الهامة بناءً على بيانات موثوقة.

ما هي درجة النجاح في الاختبار التحصيلي؟

لا توجد “درجة نجاح” محددة في الاختبار التحصيلي بالمعنى التقليدي للنجاح والرسوب. بل إن الدرجة التي تحصل عليها تُقارن بترتيب الطلاب الآخرين في الاختبار، وتعتمد الجامعات على هذه الدرجة، بالإضافة إلى اختبار القدرات، لتحديد قبولك. يعكس الاختبار المهارات والمعرفة المكتسبة، ولهذا السبب، كل درجة تُقدم فرصة لدخول جامعة معينة.

ما هي درجة النجاح في اختبار قياس؟

لا توجد درجة نجاح واحدة ثابتة لجميع اختبارات “قياس”؛ فدرجة النجاح تختلف بناءً على نوع الاختبار والجهة التي تطلب اجتيازه. على سبيل المثال، اختبارات كفايات المعلمين تتطلب درجة 50% فأكثر لاجتيازها، بينما تحتاج بعض اختبارات الرخصة المهنية درجة 50 درجة أو أكثر، واختبارات أخرى مثل القدرات تتطلب نسبة 60% فأكثر في بعض الكليات.