التعليم

في ظل التوجه العالمي نحو “التعليم القائم على المخرجات” (Outcome-Based Education)، أصبح تحليل نواتج التعلم هو المعيار الحقيقي لنجاح المؤسسات التعليمية في المدارس والجامعات، حيث لم يعد كافياً معرفة ما إذا كان الطالب قد نجح، بل الأهم هو التأكد من اكتسابه للمهارات والنواتج المستهدفة من المنهج الذي يقوم بدراسته. ولذلك …

قياس نتائج الاختبارات الجامعية هو عملية تحليل وفهم أداء الطلاب باستخدام الدرجات والتقديرات، والتي يتم الحصول عليها من خلال اختبارات تقيس مستوى التحصيل الدراسي (مثل الاختبارات الفصلية أو الاختبارات النهائية) في هذا المقال تتعرف على أهم أنواع القياسات المستخدمة ودور التحليل الاحصائي في ذلك. ما هو قياس نتائج الاختبارات الجامعية؟ …

تساهم استراتيجيات التعليم المتمايز في التطور الأكاديمي للطلاب بشكل فعال من خلال زيادة المشاركة والتحفيز، عندما يجد الطالب أن المحتوى وطريقة التقييم تتوافق مع أسلوب تعلمه ومستواه المعرفي، تزداد دافعيته للمشاركة والتعلم وتحقيق أقصى إمكانات الطالب حيث تسمح هذه الاستراتيجيات للطلاب المتقدمين بتجاوز المحتوى الأساسي والتعمق فيه، وتوفر الدعم اللازم …

تُعد أسئلة المزاوجة في الاختبار (Matching Items) أحد الأشكال الأساسية والمهمة للأسئلة الموضوعية في عملية التقييم الأكاديمي، ويتميز هذا النوع من الأسئلة بفعاليته في قياس قدرة الطالب على ربط المفاهيم والحقائق المترابطة، مثل ربط المصطلحات بتعريفاتها، التواريخ بأحداثها، أو الأسباب بنتائجها. تتكون أسئلة المزاوجة من قائمتين: قائمة المقدمات وقائمة الاستجابات، …

الدرجة المعيارية هي أداة هامة في التقييم الأكاديمي، حيث تستخدم لتحويل الدرجات الخام إلى قيم قابلة للمقارنة عبر مجموعة من الطلاب، مما يساعد في تقييم الأداء الأكاديمي بشكل أكثر دقة وموضوعية، في هذا المقال، سنتناول مفهوم الدرجة المعيارية، الفرق بينها وبين الدرجات الخام، وأهمية التحليل الإحصائي لهذه الدرجات في تحسين …